Sensibilisation à l’accessibilité numérique

Les personnes en situation de handicap ont besoin d’utiliser les services numériques dans leur vie de tous les jours comme chacune et chacun d’entre nous. Le monde numérique semble d’ailleurs une formidable promesse pour ces personnes : si leurs corps ne leur permettent pas de réaliser certaines choses, dans le monde numérique, tout est possible. Il n’y a plus de contraintes physiques.
Malheureusement, cette promesse n’est pas souvent tenue car les services numériques sont souvent conçus par et pour des personnes n’ayant aucun handicap.
L’objectif de cette formation est donc de vous apprendre à auditer l’accessibilité d’un service numérique.

Public :
Informaticien

Prérequis :
Il est nécessaire d’avoir des connaissances élémentaires en langages HTML et CSS

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h01.
Présentation du cours

• Présentation du cours

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h37.
Sensibilisation aux différents handicaps

• L’accessibilité numérique
• Les déficiences visuelles
• TP à réaliser
• La cécité
• TP à réaliser
• Les déficiences visuelles chez les séniors
• Le daltonisme
• La photophobie
• Les autres déficiences visuelles
• TP à réaliser
• Les déficiences auditives
• TP à réaliser
• La paralysie
• TP à réaliser
• L’absence de membre
• Les tremblements
• Les déficiences intellectuelles
• TP à réaliser
• Les troubles DYS
• TP à réaliser
• Les troubles du neurodéveloppement
• Les autres troubles cognitifs
• Le polyhandicap

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h57.
Sensibilisation à l’accessibilité numérique

• La situation de handicap
• Les technologies d’assistance
• Démonstration – Navigation au clavier
• TP à réaliser
• Correction du TP
• Les lecteurs d’écran
• Démonstration – Lecteurs d’écran NVDA
• TP à réaliser
• Correction du TP – Premier exercice
• Correction du TP – Deuxième exercice

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h32.
Le cadre réglementaire

• La convention relative aux droits des personnes handicapées de l’ONU
• Le WCAG
• Le RGAA
• La norme EN 301 549
• Les lois
• L’opportunité business
• Démonstration – Le RGAA

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h10.
L’outillage pour auditer

• Les extensions pour les navigateurs
• Les bookmarklets
• Les applications

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h08.
La préparation de l’audit

• La grille d’audit
• La phase exploratoire
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h39.
RGAA : 1. Images

• Les différents types d’images
• Les balises <svg>
• Les images CAPTCHA
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h10.
RGAA : 2. Cadres

• Les cadres
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h33.
RGAA : 3. Couleurs

• Le contraste
• Les informations données uniquement par la couleur
• Le texte positionné hors écran
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h17.
RGAA : 4. Multimédia

• Les différents types de médias
• La transcription textuelle
• Les sous-titres synchronisés
• L’audiodescription
• Les contrôles présents sur un lecteur vidéo
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h24.
RGAA : 5. Tableaux

• Les tableaux de données simples
• Les tableaux de données complexes
• Les tableaux de mise en forme
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h26.
RGAA : 6. Liens

• Les types de liens
• Les liens vides
• Le nom accessible
• Le contexte du lien
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h42.
RGAA : 7. Scripts

• Les boutons vides et le nom accessible
• La manipulation au clavier uniquement
• Le changement de l’état des composants interactifs
• Les motifs de conception ARIA
• Le changement de contexte sans information
• Les messages de statut
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h19.
RGAA : 8. Éléments obligatoires

• Le titre de la page
• L’attribut universel lang
• Le détournement de la sémantique des balises
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h23.
RGAA : 9. Structuration

• La cohérence de la hiérarchie des titres
• Les balises sémantiques du HTML5
• Les listes
• Les citations
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h46.
RGAA : 10. Présentation

• Le style avec des balises et attributs dépréciés
• L’ajout de contenu en CSS
• Les liens au milieu du texte sans soulignement
• L’indication de prise de focus
• Moyen unique de donner une information
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h30.
RGAA : 11. Formulaires

• Les labels
• Les regroupements de champs
• Les regroupements dans une liste de choix
• L’attribut autocomplete
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h26.
RGAA : 12. Navigation

• Les systèmes de navigation
• Les rôles landmark
• Les liens d’accès rapide
• Les raccourcis clavier à une touche
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h20.
RGAA : 13. Consultation

• La limite de temps
• L’effet de flash
• Les éléments en mouvement ou clignotants
• Le choix de l’orientation
• Les alternatives aux gestes complexes et aux mouvements
• TP à réaliser
• Correction du TP

Cours
Ce module vous propose la consultation d’une vidéo d’une durée de 0h10.
La phase post-audit

• L’accompagnement post-audit
• Le coût et la durée d’un audit
• Le partage d’expérience et de questions